"Забота" о детях

С чего начинается Родина?
С качелей ,песочниц в дворе...

Посмотрите , я была просто в ужасе

для просмотра нажать тут

Госдума приняла закон о "комендантском часе" для детей и подростков
 (Комсомольская правда)
До 18 лет - больше никаких ночных клубов, решила Госдума.

До 18 лет больше нельзя находиться одному в общественных местах ночью - с 22 часов до 6 утра
15.04.2009 

Госдума в среду приняла в третьем, заключительном чтении законопроект, который устанавливает дополнительные меры содействия физическому, интеллектуальному, духовному и нравственному развитию детей.

Соответствующие изменения, предложенные президентом России Дмитрием Медведевым, вносятся в закон "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ".

За принятие законопроекта депутаты проголосовали единогласно. Всего в голосовании приняли участие 409 парламентариев.

Согласно документу, субъекты РФ могут устанавливать меры, запрещающие детям, не достигшим 18 лет, находиться в пивных, ресторанах и барах, рюмочных и иных местах, предназначенных исключительно для реализации алкогольной продукции, а также в магазинах с товарами сексуального характера. Региональные власти также будут определять места, где может быть нанесен вред физическому, духовному и нравственному развитию детей.

Регионам дано право устанавливать меры, запрещающие детям находиться в ночное время в определенных общественных местах без сопровождения родителей или других взрослых, например, на улицах, стадионах, в парках, скверах, на транспорте, а также в интернет-кафе.

Законопроект предусматривает право субъектов РФ своими законами снижать возрастную планку, но не более, чем на два года, сообщает РИА "Новости".

Документ определяет и промежуток времени, считающийся "ночным", - с 22 часов до 6 часов утра по местному времени.

Согласно законопроекту, органы госвласти субъектов РФ и местного самоуправления должны создавать благоприятные условия для деятельности организаций культуры, учреждений и организаций по воспитанию, образованию, развитию и оздоровлению детей, их развлечению и досугу.

Кроме того, законопроект предоставляет субъектам РФ возможность с учетом местных традиций и особенностей определять своими законами меры по недопущению негативного воздействия на здоровье и развитие детей.

7.05.09 15:44   (Курсор)

Медики бьют тревогу: дети в Израиле гибнут сотнями

Ежегодно в Израиле погибают до 150 детей в различных несчастных случаях. Об этом говорится в отчете, опубликованном сегодня, 7 мая, организацией "Бетерем", отслеживающий детский травматизм и смертность. 


По данным отчета, врученного заместителю министра здравоохранения Яакову Лицману, более 40% детей поступают в приемный покой больницы по причинам, не связанным с тем или иным заболеванием, а с различными травмами. По данным организации, лечение подобных травм обходится государству в 300 миллионов шекелей. 


В "Бетерем" утверждают, что "проблема детского травматизма необоснованно отодвинуты на задний план, в то время, как общество предпочитает заниматься глобальными проблемами". 


"Речь идет о настоящей катастрофе", - заявил Офер Неэман, глава "Бетерем". По его словам, "когда получаешь подобные данные, с одной стороны, и становишься свидетелем бездеятельности властей с другой, иногда просто хочется плакать". 


"При этом, речь не идет о войнах или высшей силе, а о чем-то, что мы в состоянии предотвратить", - заявил Офер Неэман и добавил, что "ожидает от правительства конкретных шагов по вмешательству в ситуацию". 


В свою очередь, замминистра здравоохранения Яаков Лицман заявил, с одной стороны, что "не опасается возглавить эту борьбу, а с другой добавил, что "не знает, что конкретно можно сделать в этом вопросе".

Красную шапочку исключили из школьной программы

Минобразования исключило из учебной программы и учебника по украинской литературе для 8-го класса сказку Евгения Дударя Красная Шапочка, главная героиня которой "дышит перегаром".

Министерство образования и науки прислушалось к критике и рекомендовало вынести изучение этого произведения на внеклассное чтение.

Вместе с тем, некоторые психологи считают, что сказка не является опасной для воспитания детей, объясняя это тем, что школьники-подростки, для которых предназначено это произведение, уже понимают разницу между плохим и хорошим. Красная шапочка в свою очередь, по словам психологов, исполняет роль антигероя, с помощью которого высмеивается поведение современной молодежи.

Напомним, в апреле Николаевский областной совет обратился к Кабмину и Минобразованию с требованием исключить из учебной программы и учебника Украинская литература для 8-го класса сказку Евгения Дударя Красная Шапочка. Депутаты заявили, что данная интерпретация сказки Шарля Пьеро "нарушает моральные нормы и является непристойной".

В частности, в сказке Дударя Красная Шапочка сцена встречи героини с Волком выглядит так:

"Сіла під кущ. Випила вино. З'їла пиріг. Дістала з потайної кишені джинсів цигарку...
Як тут з кущів виходить. Вовк! Страшенний, величезний. Очі голодним вогнем світяться.
— А-а-а! — гаркнув. — Червона Шапочка! Попалась! Зараз тебе з'їм.
Червона Шапочка озирнулася. Цвикнула через густо напомаджену губу.
— Пішов геть! Шкет нещасний! Ще не таких бачила.
Дихнула Червона Шапочка на Вовка перегаром вина й тютюну. Вовк очманів. Схопила Червона Шапочка Вовка за вуха, сіла на нього верхи..."


В 2004 году учебная программа по украинской литературе, в которую вошла знаменитая Красная Шапочка Евгения Дударя, заняла первое место на конкурсе учебных программ. Тогда министром образования и науки был Василий Кремень, а вице-премьер-министром по гуманитарным вопросам Дмитрий Табачник. Никаких замечаний к сказке ни у одного, ни у другого чиновника тогда не возникло, и уже в 2007 году произведение появилось в учебниках по украинской литературе для 8 класса.

Уже при руководстве министра образования Станислава Николаенко в 2007 году состоялся конкурс учебников для 8-го класса. Произведение Евгения Дударя было представлено во всех учебниках по украинской литературе.

Ника,шось я не поняла,шо це було?

Це було жах и ужасть. Это школьная программа для наших детей и это еще цветочки, то что читают наши, я имею ввиду, украинские дети- взрослому смерть, я как-то прочитала один рассказ по укр. литературе- уснуть не могла, фильм ужасов отдыхает

У деток скоро выпускной...

Портал BigMir)Net опубликовал фоторепортаж о последнем звонке в городе Киеве.

Скорее всего, эти детки внимательно изучали школьную программу и выросли на сказке про красную шапочку...

хорошо они погуляли, некоторые запомнят на долго

IzRus - Израиль твоими глазами

Начало учебного года: "русские" проблемы - оценка экспертов

03.09.2009 07:00 Евгений Каменецкий

С началом учебного года портал IzRus обратился к ряду политиков и работников системы образования с вопросом, какие основные проблемы встают в школах перед детьми из "русских" семей.

Марина Солодкина

Марина Солодкина (депутат Кнессета от партии "Кадима"):
Цифры, которые сейчас предъявляются на всех заседаниях мало соотносятся с реальностью. На самом деле, ситуация намного хуже, особенно в сфере получения аттестатов зрелости. Мы оказались в ситуации перевернутой пирамиды. 67% взрослых из алии 90-х имеют свыше 15 лет образования. Среди более молодого поколения этот показатель – менее 30%, и неуклонно снижается. Если мы не вернемся к уровню стран исхода, то "русских" ждет участь второго поколения выходцев из восточных стран.

Другая проблема заключается в том, что "русские" дали огромное количество учителей израильским школам. Тем не менее, почти никто из них не смог продвинуться в руководящие структуры системы образования, и не имеет значительного влияния. У нас на сегодняшний день только один директор школы – представитель алии 90-х – Мила Спивак. И ту пришлось защищать.

Мила Спивак

Мила Спивак (директор школы им. Иоанны Жаботинской):
Главной проблемой детей-репатриантов до сих пор остается язык. Деньги на это стали нам наконец выделять, но все равно – даже те, кто живут в Израиле многие годы, зачастую, плохо владеют языком. Причина заключается в том, что дети не читают на иврите. Зачастую родители, стараясь сделать так, чтобы они не забыли "русский", упускают из вида иврит. А ведь детям жить в этой стране, и говорить на этом языке.

Алекс Миллер

Алекс Миллер (вице-спикер Кнессета, член парламентской комиссии по образованию):
Существует несколько насущных проблем, которые особенно важно отметить. Например, 42% учеников, покидающих школы в 11-12 классах – репатрианты. Сейчас проводится закон об обязательном 12-летнем образовании, и, если он будет принят, поможет немного изменить ситуацию.

Актуален вопрос подвозок, мы часто получаем жалобы. Родителям приходится выкидывать на это огромные деньги.

Предыдущая министр образования, Юлия Тамир, выкидывала огромные деньги на реализацию странных проектов, например – на перепечатку учебников по географии. Средства, по сути, уходили в никуда. Сейчас же, спустя несколько месяцев после вступления в должность нового министра, уже видны результаты по реформе системы образования, ситуация начинает потихоньку выправляться. Выделены деньги на изучение русского языка. Скоро будут сняты все ограничения по изучение русского как второго иностранного. Это создаст множество рабочих мест для преподавателей-репатриантов. Сейчас также проводятся изменения в систему записи в школы, скоро эта процедура не будет привязана к району проживания: по этому вопросу тоже поступало множество жалоб.

Эли Зархин (директор Израильской ассоциации в поддержку детей-репатриантов):
Прежде чем говорить о проблемах репатриантов, надо вспомнить о проблемах израильской системы образования в целом. Особенно это актуально в свете недавней ситуации в Петах-Тикве. Одна из основных проблем заключается в том, что школы имеют право производить селекцию. Например, научная школа в Лоде принимает только тех, у кого средний бал – не меньше 93. "Анкори" не принимает учеников, которые не могут заплатить 20.000 шек. в год. Точно также какая-то школа может принять решение не принимать репатриантов. На сегодняшний день, кроме нескольких известных в Израиле школ, "Шевах-Мофет", школа им. Ионны Жаботинской и нескольких других, основная масса детей репатриантов учится в учебных заведениях, которые, мягко говоря, престижными не являются.
Эли Зархин


Это хорошо видно на примере израильских ПТУ – в них количество русских достигает 40%, а если приплюсовать к ним "эфиопов", то количество репатриантов в профтехучилищах будет подавляющим. Одна из главных проблем для ребенка репатрианта – суметь попасть в ту школу, которая ему подходит. И не только в ту школу, но и в тот класс. Классы "Лев" - самые слабые классы израильских школ, более чем на половину заполнены репатриантами.

Еще одной проблемой является отсутствие "русских" учителей на представительских должностях. В школах много уважаемых преподавателей-репатриантов, они должны служить мостиком между детьми и школой. Однако школы противодействуют тому, чтобы учитель использовал, к примеру, русский язык, не дают продвигаться на более высокие должности. Из десятков тысяч русскоязычных учителей есть только один "русский" директор, и 5-6 человек – заместители директоров. Тот потенциал, который привезли учителя из бывшего Союза, израильские школы использовать не хотят.

По министерства абсорбции, в израильских школах учатся 240.000 детей репатриантов. 90.000 из них родились за рубежом, 150.000 – уроженцы Израиля. Из всего этого количества только 26.4% учеников достигают полного аттестата зрелости. На 15 сентября у нас назначена встреча с министром образования Гидоном Сааром. Мы хотим предложить ему идею репатриантского форума, в который вошли бы те самые "русские" учителя, способные дать совет по насущным проблемам репатриантов.

Михаил Едовицкий (глава отдела еврейского образования на русском языке в Сохнуте, автор книги "Дети репатриантов в системе образования"):
Принципиальной проблемой системы образования Израиля является то, что она не ориентирована на интеграцию детей-репатриантов. Между детьми-репатриантами и уроженцами страны имеются принципиальные различия, преодолеть которые можно, только поставив их в центр внимания. Но этого не происходит. Есть буквально считанные учебные заведения, где решение этой проблемы ставится во главу угла. Притом, что это уже проблема не только новых "олим", или детей, которые живут здесь давно, но и тех, кто здесь родился. Это - глобальная проблема израильской системы образования на протяжении десятков лет. Поколения детей вырастают безъязыкими. Здесь правит бал семилингвизм, дети, владеющие несколькими языками, но всеми - в недостаточной степени. Они плохо владеют языком родителей, поскольку общаются на нем в очень узком кругу. Нормальное же обучение ивриту им никто не организовал. Дети словно падают между стульями. Данная проблема имеет очень тяжелые последствия, и растянуты они не просто на годы, а на поколения. То, что Израиль, в плане образования, сейчас находится "в хвосте" развитых стран, вызвано не недостатком компьютеризации классов, хотя и это тоже может быть частью проблемы. Основная проблема в том, что большая часть учеников израильских школ – репатрианты, или дети репатриантов, или их недавние потомки, которые из поколения в поколение страдают недостаточным знанием языка.

Роман Шнайдер (школьный консультант и преподаватель истории в гимназии "Реалит" Ришон ле-Циона):
Удобно рассматривать систему как треугольник, во главе которого стоит ученик, а два других угла – школа и родители. Для детей первейшая проблема – это иврит, даже для тех, кто давно живет в стране. Нет специальных ульпанов, нет денег на дополнительные занятия.

Роман Шнайдер

Вторая проблема – родители. Они часто пренебрежительно отзываются о школе в присутствии детей, не пытаются найти с ней контакт. Это, естественно, сказывается на учениках. Кроме того, "русские" родители часто почти ничего не знают об израильской школе, и им необходим настоящий ликбез по этой теме.

Третье – школа. Учителя не понимают нужд школьников-репатриантов, хотя таковых в каждом классе – как минимум несколько человек. Преподаватели просто не знают, что с ними делать. При этом дети, по сути своей остающиеся репатриантами, на бумаге таковыми не являются, то есть работа с ними государством не ведется. Эти проблемы накладываются на типичные проблемы израильской системы образования, такие, как большие классы, низкий статус учителей. Нужно быть очень сильным ребенком, или очень сильной семьей, чтобы все это преодолеть. Многие ломаются, бросают школу, либо, оставаясь в ней, почти не способны реально учиться.

07.09.09 12:41

Школьные подвозки смертельно опасны








45% автобусов, перевозящих учащихся в школы и детские сады не соответствуют требованиям безопасности.
Такие данные были получены в результате проверки, проведенной
министерством транспорта. Специальные инспекторы проверили 109 машин,
перевозящих детей, и обнаружили, что только 55 соответствуют
требованиям безопасности. В остальных обнаружены те или иные неполадки,
и поскольку речь идет о легких неисправностях, то против водителей не
предпринято мер, и лишь взято обещание внести необходимые изменения. В то же время в 7% случаев обнаружены серьезные неполадки, и
автобусы были немедленно сняты с дороги. Речь идет о неисправности
моторов, стертости шин и прочих подобных нарушениях. Отмечается, что
каждый из этих автобусов перевозит ежедневно несколько десятков
учеников, поэтому любая авария грозит привести к большому числу
пострадавших. Владельцы автобусов будут вызваны в ближайшее время на слушанье
дела в минтранспорта, и после этого решится, какие именно меры против
них предпримут. Отмечается, что подобные данные были зафиксированы и прошлым
летом, однако с тех пор ситуация не изменилась, несмотря на
предупреждения министерства.





Постоянный адрес статьи:

• http://cursorinfo.co.il/news/novosti/2009/09/07/avtobus/
  

Куды не глянь - везде опасно.
Жить тоже вредно.